Een "stille" leerling

Als je op school een grafiekje zou maken van de AB-aanvragen voor ‘drukke’ en ‘stille’ leerlingen, dan zou het balkje voor ‘drukke’ leerlingen ongetwijfeld het grootst zijn. In deze AB-blog een prachtig voorbeeld hoe AB kan helpen om een ‘stille leerling’ op te laten bloeien.   

Groep 6. Collega ambulant begeleider gaat observeren en de intern begeleider vraagt haar om ook eens even te letten op die stille jongen, Auke. Auke valt niet op, op geen enkele manier. De resultaten zijn gemiddeld, het gedrag is voldoende, en toch...er is iets! De AB’er observeert de AB-leerling en Auke en vraagt zich na de observatie af wat ze ziet. Auke werkt keihard, maar het is niet duidelijk of hij dit doet omdat hij het werk erg moeilijk of juist makkelijk vindt. Ook laat Auke weinig vreugde zien. Hij oogt verdrietig en alleen. 

Een AB-traject start en in het kindgesprek houdt Auke eerst de boot af. ‘Het gaat goed’. Maar dit duurt niet lang. Als de AB’er zegt dat ze denkt dat het helemaal niet goed gaat geeft Auke zich in korte tijd helemaal bloot. ‘Ik word geplaagd door mijn broertje en zussen. Ze zeggen dat ik moet veranderen van papa en mama, anders... Dit is eigenlijk geheim, niemand mag dit weten’.  

In het AB-gesprek wat daarna volgt mag de AB’er de informatie uit het kindgesprek van Auke delen. De ouders begrijpen wat Auke heeft opgevangen, maar schrikken ervan welk effect dit op hem heeft. Ze erkennen dat Auke heel anders is dan hun andere drie kinderen. De andere kinderen zijn heel vlot in hun ontwikkeling, zijn talig, maken gebruik van het plusklasaanbod van de school. Met Auke is het altijd anders. Hij is druk, of zegt juist niet zoveel, speelt veel buiten en wordt vies. Er volgt een mooi gesprek waarin ouders, school en AB’er met elkaar bedenken wat er nodig is om Auke het gevoel te geven dat hij zichzelf mag zijn.  

Twee weken later krijgt de AB’er een mailtje van de leerkracht. ‘Ik heb nog geen acties uitgezet en toch heb ik een totaal andere Auke in de klas! Het lijkt erop dat het openleggen van zijn geheim al zoveel vrijheid geeft. Alleen geniet hij er enorm van om meer tijd te krijgen om creatief bezig te zijn. Hij lacht en heeft een open blik. Wat ontzettend mooi om zo een leerling open te zien bloeien!’